Formations professionnelles
Troubles du Spectre de l'Autisme

Connaissances essentielles sur le TSA : définitions (DSM-5, CIM-11), dyade autistique, particularités sensorielles, comorbidités, fonctions exécutives et approches recommandées par la HAS.

Principes de la méthode TEACCH : structurer l'espace, le temps et les activités. Concevoir des supports visuels adaptés (emplois du temps, séquentiels, zones de travail).

Principes de l'ABA appliqués au quotidien : renforcement positif, façonnement, chaînage avant/arrière, guidances et estompage progressif. Cas pratiques.

Comprendre les émotions dans le TSA (alexithymie, Zones of Regulation), prévenir les comportements-défis (analyse ABC), gérer la crise (protocole gradué) et construire des plans d'intervention.

Inclusion scolaire : cadre réglementaire (PPS, PAP), rôle de l'AESH, adaptations pédagogiques, gestion de classe et collaboration avec l'équipe éducative.

Système PECS (6 phases), création de supports en pictogrammes, classeurs de communication et évaluation des progrès de la personne accompagnée.

Maîtriser la Communication Améliorée et Alternative (CAA) : PECS, Makaton, PODD, outils d'évaluation ComVoor et Communication Matrix pour choisir et combiner les approches.

Sélectivité alimentaire liée au TSA : Food Chaining, SOS Approach to Feeding, désensibilisation et aménagement des repas.

Développer les compétences sociales : programme PEERS, scénarios sociaux de Carol Gray, vidéo-modelage, jeux de rôle, habiletés numériques et généralisation des acquis en milieu inclusif.

Soutenir les familles : parcours MDPH, droits et aides, CNV en contexte familial TSA, stratégies éducatives à la maison, prévention de l'épuisement et accompagnement de la transition à l'âge adulte.

Analyser la fonction des comportements-défis (grille ABC), mesurer avec fréquence/durée/intensité/scatterplot, rédiger un Plan de Soutien Comportemental (PSC) et maîtriser les protocoles de désamorçage de crise.

Comprendre la neurobiologie du TDA/H, les 6 troubles DYS et leurs associations, maîtriser les stratégies d'accompagnement éducatif, les dispositifs PAP/PPS et les outils numériques de compensation.